学到的内容
1，课程一词从何而来，什么是课程，类型怎么划分的，有哪些流派？
1，A课程由来：
西方 斯宾赛 《什么知识最有价值》 科学知识最有价值
博比特 《课程》 教育史上第一本课程理论专著
中： 唐朝 孔颖 维护课程，必君子监之。（在此课程指 寝庙） 宋 朱熹 宽着期限，紧着课程 此时指功课和进程
什么是课程：
广义： 各门学科和课外活动 狭义：指某一门学科
B 课程类型划分
内容分 ： 学科课程（分科设置学习知识） 活动课程（儿童兴趣出发，以活动设计课程）
组织分：单科（语文，数学分开） 综合（把两门或以上学科合并）
实施要求：必修和选修
设计管理主体分：国家课（国家意志），地方课（地方特色），学校课（学校宗旨）
课程任务： 基础型（基础知识），拓展性（拓展视野，培养特殊能力）研究型（探究态度和能力 自主设计）
课程形式： 显性（有计划性 内容） 隐性（学习环境）
C 课程流派：
学科中心 赫尔巴特 分科教学
活动中心 杜威 儿童活动，需要和兴趣
社会中心 布拉梅尔德 社会问题，公民意识和民主意识，社会秩序和文化