3. 需求获取各阶段明细

3.1. 背景研究

需求小组对学生的生活现状进行调查，与学生进行沟通、交流。然后选取部分同类型的学生日常生活安排APP进行使用与分析，研究本项目应用背景与建立知识框架。

3.2. 目标分析

需求小组在应用背景的基础上进行简单的问题分析，初步得到高层系统目标，然后运用目标模型分析，建立了目标模型，并基于目标进行了涉众分析。详情参见《目标模型描述文档》《项目前景与范围文档》。

3.3. 方法选择

通过对涉众特点、项目目标、前景与范围以及资源成本等多方面的总和考虑，需求小组选择了以下方法进行需求的获取。其中，主要采用的是面谈方法和原型方法。面谈方法具有成本低，实践容易，提高涉众参与度等优点，针对面谈方法使用中可能存在的概念结构不同、模糊化描述、默认知识、潜在知识等现象，我们使用原型方法作为主要的补充手段，用于对细节和复杂部分的细化和分析。

3.3.1. 半结构化面谈

在需求初期阶段，需求小组以目前掌握的知识框架为基础，进行问题准备。主要为了获取高层次的目标和特性，逐步建立系统的功能需求框架，然后在此框架基础上逐步细化。

3.3.2. 结构化面谈

在需求获取后期阶段，用例初稿和用户需求列表初步形成后，使用结构化面谈方法对初步需求产物进行审查和补漏。

3.3.3. 纸质原型

项目前景与范围确定之后，我们需要细化用户需求。运用用例和场景的分析方法，形成了系统用例图，一次为依据，明确系统和用户之间的交互。此时使用纸质原型，手绘界面草图，得到初步的功能模块和场景流程。

3.3.4. 故事板原型

构建故事板，是将场景式的互动通过图形描述展现给用户，通过对用户反馈的收集和分析，进行进一步的需求明确。采用交互性介于动态程序和静态画面之间的场景串联图板，把各个画面相互联系起来，描述复杂的情节和步骤，并易于发现用户容易遗漏或者习以为常的交互序列，成本较低且制作简单。

3.4. 获取执行